三步骤，一个暑假，搞定孩子英文阅读——21天，培养终身阅读力

来吧来吧

　　网上流传了一个很有意思的段子：不怕同桌是学霸，就怕学霸放暑假。这话说的夸张，不过也体现了，暑假“集中高频”，对于孩子养成一个习惯，学会一个技能，是一个很好的时机。

　　【为什么暑假是最佳英文阅读时机？】

　　在行为心理学中，有个21天效应，也就是一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。

　　

　　通俗点说，21天养成一个习惯。平日小朋友上学，由于这样那样的兴趣班，或者要写作业，比较难找到集中高频的时间，让孩子能够有足够的时间去建立英文阅读的习惯。暑假，孩子大多数时间都在家，有集中高频的时间，可以让孩子在一个比较轻松愉快的氛围下，让孩子开启英文阅读之路。

　　虽然越来越多的父母都意识到英文阅读的重要，但是很多家长还是会被琳琅满目的英文绘本“吓到”，无从下手。笔者经常被家长这么问到，

　　“老师，我们要读什么绘本啊？”

　　“老师，我们要怎么读这些绘本啊？”

　　“老师，我们孩子不愿意读绘本啊怎么办？”

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　　笔者积累的十多年少儿英文教育的经验，来和大家讲讲，开启英文阅读之路的三个关键步骤。

　　

　　【我们暑假英文阅读读什么？】

　　这是个信息爆炸的时代，面对纷繁的英文绘本，不知道应该如何选择？

　　对于阅读材料的选择，笔者建议，要有一条大主线，也就是选一个经典的系列，开启孩子的阅读能力。理由很简单，一来省心，二来系统，三来权威有效。

　　笔者过去在给很多家长做名校学习分享、教师培训都分享过一套经典的绘本：牛津英语阅读树。

　　这是个风靡全球的经典阅读系列，故事的内容也是非常贴近孩子的生活和兴趣。有神奇的探险，也有逗趣的家庭故事。这套书也被很多地方的重点小学，比如深圳外国语学校、北外附小、苏州外国语学校选作必读教材。

　　《牛津阅读树》 （Oxford Reading Tree），像爬树一样拾级而上，共分16个阶段。

　　第1级到第9级，系列名称叫做 Reading Tree，孩子的阅读水平达到9级时，应该可以非常自信（confident reader）、通畅地（fluent reader）阅读同等水平的故事书、报章、诗歌等等。

　　第10级到第16级，系列名称变成 TreeTops，相当于孩子的水平已经达到树顶，接下来主要是根据构建好的阅读计划，在树顶上读更多的书壮大词汇量、扩大知识面。

　　

　　【我们暑假英文阅读要怎么读？】

　　我们选了一套好教材，好读本，可摆在许多家长面前的难题就是，要怎么带孩子读呢？

　　

　　以上这幅图说明了，孩子阅读经历的四个时期。第一阶段，只是模仿，跟着读。第二阶段，就是老师读一部分，让孩子来完成剩下的部分。第三个阶段，就是老师只是引导，孩子可以逐渐自己读了（所以书就到了孩子手上了）。最后第一个阶段，就是孩子可以独立阅读。

　　孩子在3-5岁的阶段，孩子主要是听为主，如果父母英语好，可以读给孩子听。如果父母英语不好，而可以放录音给孩子听。

　　孩子到了5-8岁的阶段，就逐渐进入了第二、三阶段。父母可以讲一部分，然后让孩子填充剩下的部分，逐渐让孩子自己来读。

　　如果父母想要省心，可以抓住暑假的时期，选择合适的专业外教老师来指导孩子进行阅读。笔者发现目前有很多在线机构精选外教老师来给孩子讲绘本，并且有专人督促孩子的学习进度。这对于很多“懒”妈妈来说，是一个不错的选择。

　　【孩子读英文绘本坚持不下去怎么办？】

　　

　　从图上可以看到，开启英文阅读，选了好绘本，找到好方法或者好老师来引导孩子，还是有孩子会容易逐渐失去坚持动力。因此，如果能够为孩子寻找一个学习伙伴，结伴学习。

　　一方面，让孩子学习有了陪伴，当孩子不愿意坚持，可以告诉孩子，他的好朋友读完这本书，他也想你和他一起读。

　　二来，孩子在学习过程中，有一个可以“照镜子”的过程，相互之间对比，好知道自己的优缺点。

　　三来，在很多故事读本中，包含了不同的角色，两个孩子在一起可以通过扮演角色的方式共同演绎阅读绘本，也可以通过表演秀出来，也是给了孩子一个展示的机会，这对孩子的成就感来说，帮助是巨大的。

　　综上来看，实际上家长不需要把绘本阅读看的太过复杂，能够坐言起行，立刻行动起来，对孩子来说就是一个很好的开始。